Название: «Разбор медийных сообщений»
Цель: Научить школьников как стать настоящими медиа-детективами и разобраться в том, как медийные сообщения влияют на нас и как их анализировать.
Продолжительность интерактива: 1 час.
Оборудование:
Описание: Данный образовательный интерактив Интерактив состоит из нескольких этапов, которые школьники могут проходить индивидуально или в команде.
Введение: Знакомство с аудиторией, знакомство с правила интерактива. Лекция «Факт-чекинг: как проверять информацию и распознавать манипуляцию?»
Интерактивный модуль «Анализ текстов»: Школьники получают доступ к нескольким новостным материалам из разных источников. Им предлагается прочитать статьи и ответить на вопросы, чтобы оценить достоверность информации. Вопросы могут быть направлены на проверку фактов, использование перспективы и наличие скрытой манипуляции.
Интерактивный модуль «Разбор фотографий»: Здесь школьникам предлагается исследовать, как фотографии могут быть изменены и использованы для манипуляции информацией. Они получают доступ к набору фотографий и с помощью интерактивных инструментов могут выявить и объяснить, какие изменения были внесены в изображения и как это может повлиять на восприятие.
Интерактивный модуль «Распознавание рекламы»: На этом этапе школьники изучают различные рекламные материалы и узнают, как компании используют различные методы, чтобы привлечь внимание и убедить потребителей. Они должны распознать различные техники манипуляции в рекламе и сделать выводы о том, какие методы наиболее эффективны.
Дополнительно:
Автор: Варвара Атясова
Цель: Научить школьников как стать настоящими медиа-детективами и разобраться в том, как медийные сообщения влияют на нас и как их анализировать.
Продолжительность интерактива: 1 час.
Оборудование:
- Проектор или доска для отображения заданий и вопросов;
- Компьютер или планшет для доступа к интернету (опционально);
- Листы бумаги и ручки для записей и ответов учащихся.
Описание: Данный образовательный интерактив Интерактив состоит из нескольких этапов, которые школьники могут проходить индивидуально или в команде.
Введение: Знакомство с аудиторией, знакомство с правила интерактива. Лекция «Факт-чекинг: как проверять информацию и распознавать манипуляцию?»
Интерактивный модуль «Анализ текстов»: Школьники получают доступ к нескольким новостным материалам из разных источников. Им предлагается прочитать статьи и ответить на вопросы, чтобы оценить достоверность информации. Вопросы могут быть направлены на проверку фактов, использование перспективы и наличие скрытой манипуляции.
Интерактивный модуль «Разбор фотографий»: Здесь школьникам предлагается исследовать, как фотографии могут быть изменены и использованы для манипуляции информацией. Они получают доступ к набору фотографий и с помощью интерактивных инструментов могут выявить и объяснить, какие изменения были внесены в изображения и как это может повлиять на восприятие.
Интерактивный модуль «Распознавание рекламы»: На этом этапе школьники изучают различные рекламные материалы и узнают, как компании используют различные методы, чтобы привлечь внимание и убедить потребителей. Они должны распознать различные техники манипуляции в рекламе и сделать выводы о том, какие методы наиболее эффективны.
Дополнительно:
- В процессе интерактивного модуля можно включить игровые элементы, например, баллы или достижения, чтобы мотивировать школьников и делать процесс обучения более интересным;
- Можно предложить школьникам исследовать различные социальные сети и популярные платформы, чтобы лучше понять их влияние на общественное мнение и информационное пространство;
- Важно обсуждать этические аспекты использования и распространения информации в медиа, чтобы школьники осознали свою ответственность при работе с информацией.
Автор: Варвара Атясова
