Название образовательной активности: «Терминология медиа»


Цель: Тест на терминологию, чтобы проверить и расширить знания школьников о медиа.


Формирование навыков и умения:
• Умение приспосабливаться работать в ограниченном временном интервале;
• Умение пользоваться информацией, полученной в ходе задания.


Оборудование: В данной практике оно не требуется.


Длительность: 15 минут.


Описание: Тест состоит из нескольких вопросов, и каждый вопрос имеет несколько вариантов ответа. Школьники выбирают наиболее подходящий ответ и получают обратную связь о правильности и объяснение правильного ответа.

Введение и инструкции: Школьники ознакамливаются с целями и правилами теста, а также с общими принципами медиакультуры, которые им помогут в прохождении теста.
Прохождение вопросов теста: Школьники поочередно отвечают на вопросы теста. Каждый вопрос имеет несколько вариантов ответа, из которых школьники выбирают один наиболее подходящий.

Обратная связь и объяснение: После того, как школьники ответили на каждый вопрос, они получают обратную связь о правильности ответа и объяснение правильного варианта ответа.

Результаты и оценка: По окончании теста школьники получают свой общий результат и оценку. Это может быть представлено в виде процентного соотношения правильных ответов, общей оценки или даже ранговой системы.

Примеры:

1.Медиатекст –
1) итог медиапродукта – информация о любом медиа
2) нанесенный текст на поверхность медиатехники
3) описание пользования медиатехники
4) cсубтитры

2.Категории медиа –
1) разная по ценовой категории медиатехника
2) разные по структуре медиаагентства
3) разные виды медиааппаратуры
4) разные виды и жанры медиатекстов


3.Медийный монтаж –
1) процесс создания и обработки медиатекстов из разных частей и доведение до готового продукта
2) размещение техники в интерьере
3) спецэффекты для мультимедийных проектов
4) установка блоков медиааппаратуры

4.Медиавоздействие –
1) влияние медиа на поведение людей, формирование собственных взглядов и распространения информации
2) просмотр медиатекста
3) осмотр медиатехники
4) усвоение медийных терминов различной степени сложности

5.Медиатека –
1) компьютерный клуб
2) библиотека, торгующая книгами о медиакульутре
3) медийный центр образования
4) часть организации, которая содержит информационные и мультимедийные ресурсы, доступные для определенных групп пользователей

6.Эпизод –
1) презентация медиатексте на рынке
2) медиатекст, который освещен в определенном обществе
3) медиатекст, в который входит один или несколько фрагментов, объединенных одной темой
4) часть медиапрезентации

7.Медиакультура –
1) знания человека о правилах нахождения в медиатеке
2) способность человека осмыслять медиатексты
3) особенности рынка медиатехнологий
4) оно включает в себя объединение ценностей в медиа, а также историческую систему их функционирования в обществе. Рассматривается как система уровней развития личности, которая способна воспринимать, анализировать, оценивать медиатексты, заниматься медиатворчеством и усваивать новые знания в области медиа

8.Медиакомпетентность –
1) компетентность человека вести диалог о медиатехнике
2) возможность человека к пониманию и оценке, а также к передаче медиатекстов
3) понимание и умение человека разбираться с техникой
4) умение человека работать и понимать техническую часть медиааппаратуры

9.Язык медиа –
1) параметры медиа.
2) разговор про медиатекстов
3) комплекс средств и навыков при создании конкретных медиатекстов
4) инструкция к медиааппаратуре

10.Фабула медиатекста –
1) часть медиатекста с эпилогом
2) пересказ медиатекста
3) визуальный ряд медиатекста
4) цепь событий в сюжете медиатексте

Работа модератора/куратора/наставника: Объясняет задания и отвечает на вопросы, в процессе выполнения упражнения засекает время и следит, чтобы каждый ученик в него укладывался. И создает благоприятную атмосферу во время выполнения упражнения, чтобы всем участникам было комфортно.

Автор: Полина Попович