Название образовательной активности: «Профориентационный тест №3»
Цель: Поспособствовать формированию у участников более точного и верного понимания о желаемой профессии.
Формируемые навыки и умения:
• Навык детального самоанализа;
• Формирование критического мышления;
• Объективное оценивание себя, собственных предпочтений и взглядов;
• Умение чётко формулировать свои пожелания с целью облегчить задачу при поиске подходящей работы.
Длительность: 30 минут (конкретно проведение тестирования) с дальнейшими консультациями в индивидуальном порядке.
Оборудование: Раздаточные материалы/ форма с вопросами теста.
Описание упражнения: В ходе данного занятия, наставник получает определённую информацию о навыках, предпочтениях и пожеланиях каждого учащегося. Для анализа данных дополнительно рекомендуется проводить психологический тест на оценку личности До или После описанной активности. Время проведения дополнительного теста не имеет значения, но поможет руководителю сформировать наиболее точные характеристики каждого участника. Однозначных ответов на тест не существует, предполагается, что анализ данных, полученных в ходе проведения активности, позволит преподавателю или учителю создать индивидуальные рекомендации и подвести детальные итоги о каждом студенте или ученике.
Работа наставника: Необходимо объяснить участниками цель и задачи данного метода работы, проконтролировать аутентичность ответов учащихся и проследить за временем проведения теста. А также, провести анализ выполненных тестов, сформулировать описание каждого результата и провести в дальнейшем короткие индивидуальные сессии по 10-15 минут для обсуждения итогов профориентационного исследования.
Список вопросов:
1. Вам больше нравится:
A. Делать задания одному, держать всё под собственным контрольным и быть ответственным исключительно за себя
B. Работать в команде с другими людьми, ощущать себя частью чего-то большего
C. Руководить другими
2. К каким видам деятельности вы бы хотели иметь отношение в своей работе?
A. Искусство
B. Спорт
C. Закон и порядок
D. Финансы
E. Общение с людьми
3. Какие навыки вы бы хотели развивать?
A. Коммуникабельность
B. Техническое мышление
C. Креативное мышление
D. Насмотренность
4. В детстве у меня лучше всего получалось:
A. Рисовать, делать подделки своими руками
B. Петь, танцевать или играть на музыкальных инструментах
C. Заводить новые знакомства
D. Учиться чему-то новому в плане образования (читать, писать, запоминать стихи или более научную информацию)
E. Считать и анализировать разные ситуации или задания
5. Чем вы предпочтёте заняться в свободное время?
A. Поиграю в видеоигру
B. Послушаю музыку
C. Схожу куда-нибудь с друзьями
D. Почитаю книгу
E. Сделаю что-то своими руками
F. Попробую разобраться с чем-то новым и интересным
G. Буду записывать ролики в тик-тик/ВК Клипы/рилс/лайк или на Ютьюб
6. Проще всего мне удаётся запомнить информацию, если я её…
A. Слышу
B. Вижу
C. Пишу
D. Могу потрогать
7. Вы легко переключаетесь с одной деятельности на другую?
(Например: с телефонной видеоигры на урок математики; с занятия на кружке/в секции на чтение книги или общение с друзьями)
A. Да
B. Нет
C. Не всегда
8. Есть ли у вас какие-то особые навыки? Возможно, есть способности, которые вы можете назвать своими талантами?
Укажите в строке ниже.
9. В коротком путешествии в новый город, что вы предпочтёте посетить?
A. Исторический музей
B. Музей техники
C. Театр или картинную галерею
D. Кинотеатр или Парк развлечений
10. В каких обстоятельствах для работы вы чувствуете себя более комфортно?
A. Постоянное движение; смена локаций; разнообразные задания, требующие быстрых и неординарных решений.
B. Стабильные трудовые будни, на которые нет необходимости затрачивать много энергии.
C. Работа, основанная на креативном мышлении и экспериментах.
D. Вакансия с техническими заданиями, для которых необходимо развивать логическое и математическое мышление.
Ориентировочные результаты профориентационного теста:
Вопрос 1:
A = 1
B = 2
C = 3
Вопрос 2:
A = 2
B = 2
C = 3
D = 1
Е = 2
Вопрос 3:
A = 2
B = 3
C = 2
D = 1
Вопрос 4:
A = 2
B = 2
C = 2
D = 1
E = 3
Вопрос 5:
A = 1
B = 2
C = 2
D = 3
E = 1
F = 1
G = 2
Вопрос 6:
A = 2
B = 3
C = 1
D = 2
Вопрос 7:
A = 3
B = 1
C = 2
Вопрос 8:
Если таланты или навыки как-то пересекаются с гуманитарной деятельностью или спортом = 1
Если навыки каким-либо образом связаны с людьми и общением = 2
Если талант относится к технике или к сфере образования (скорочтение, хорошая память и т.п.) = 3
Вопрос 9:
A = 3
B = 3
C = 1
D = 2
Вопрос 10:
A = 2
B = 1
C = 2
D = 3
Если в большинстве ответов получен 1 балл - человеку больше подойдёт профессия, где ему предстоит развиваться индивидуально. Основные характеристики для выбора идеальной сферы деятельности - работа на самого себя, человек несёт ответственность только за себя, никем не управляет и командная работа в его профессии встречается достаточно редко или вовсе не встречается.
Если в большинстве ответов получено 2 балла - человеку необходимы вакансии, связанные с коммуникацией, работой в группе, контактом с окружающими.
Если в большинстве ответов получено 3 балла - человеку необходима профессия, где он будет нести ответственность не только за себя, но и за других людей. Это может быть профессия связанная с политикой и управлением, или же профессия связанная со службами спасения.
Автор: Анна Емельянцева
Тест по профориентации: «№4»
Цель теста: Выявить предпочтения, заложенные в тип личности ребенка и определить склонность к той или иной профессии с помощью диалога и выстраивания обсуждения с подготовленными вопросами.
Возрастная категория: 9-11 класс.
Вопросы:
1. Если вы могли бы организовать собственное мероприятие, что бы это было и почему?
2. Какая книга, фильм или песня вдохновляет вас и почему?
3. Какую проблему в мире вы бы хотели решить и каким образом?
4. Если вы могли бы владеть любым навыком мгновенно, какой бы это был и каким образом вы бы его использовали?
5. Какие сферы деятельности или профессии вызывают у вас наибольшее любопытство, и почему они вас привлекают?
6. Какие увлечения или хобби вы считаете своими сильными сторонами, и как вы можете использовать их в профессиональной сфере?
7. Если бы вы могли побывать в любой точке мира, куда бы вы отправились и что бы вы там сделали?
8. Какие навыки или качества в других людях вас вдохновляют и почему?
9. Какую проблему в своей среде вы считаете наиболее срочной и каким образом вы можете внести вклад в ее решение?
10. Если бы вы могли работать с любой известной личностью или компанией, кто или что бы это было и почему?
Итог:
В ходе беседы вы сможете в непринужденной обстановке обсудить с собеседником интересующие его сферы для развития будущей карьеры и профессиональных навыков; сможете наладить дружелюбный контакт и выслушать мысли и предпочтения собеседника, после чего будет проще выстраивать вектор дальнейшего профессионального и карьерного развития.
Автор: Полина Попова
Цель: Поспособствовать формированию у участников более точного и верного понимания о желаемой профессии.
Формируемые навыки и умения:
• Навык детального самоанализа;
• Формирование критического мышления;
• Объективное оценивание себя, собственных предпочтений и взглядов;
• Умение чётко формулировать свои пожелания с целью облегчить задачу при поиске подходящей работы.
Длительность: 30 минут (конкретно проведение тестирования) с дальнейшими консультациями в индивидуальном порядке.
Оборудование: Раздаточные материалы/ форма с вопросами теста.
Описание упражнения: В ходе данного занятия, наставник получает определённую информацию о навыках, предпочтениях и пожеланиях каждого учащегося. Для анализа данных дополнительно рекомендуется проводить психологический тест на оценку личности До или После описанной активности. Время проведения дополнительного теста не имеет значения, но поможет руководителю сформировать наиболее точные характеристики каждого участника. Однозначных ответов на тест не существует, предполагается, что анализ данных, полученных в ходе проведения активности, позволит преподавателю или учителю создать индивидуальные рекомендации и подвести детальные итоги о каждом студенте или ученике.
Работа наставника: Необходимо объяснить участниками цель и задачи данного метода работы, проконтролировать аутентичность ответов учащихся и проследить за временем проведения теста. А также, провести анализ выполненных тестов, сформулировать описание каждого результата и провести в дальнейшем короткие индивидуальные сессии по 10-15 минут для обсуждения итогов профориентационного исследования.
Список вопросов:
1. Вам больше нравится:
A. Делать задания одному, держать всё под собственным контрольным и быть ответственным исключительно за себя
B. Работать в команде с другими людьми, ощущать себя частью чего-то большего
C. Руководить другими
2. К каким видам деятельности вы бы хотели иметь отношение в своей работе?
A. Искусство
B. Спорт
C. Закон и порядок
D. Финансы
E. Общение с людьми
3. Какие навыки вы бы хотели развивать?
A. Коммуникабельность
B. Техническое мышление
C. Креативное мышление
D. Насмотренность
4. В детстве у меня лучше всего получалось:
A. Рисовать, делать подделки своими руками
B. Петь, танцевать или играть на музыкальных инструментах
C. Заводить новые знакомства
D. Учиться чему-то новому в плане образования (читать, писать, запоминать стихи или более научную информацию)
E. Считать и анализировать разные ситуации или задания
5. Чем вы предпочтёте заняться в свободное время?
A. Поиграю в видеоигру
B. Послушаю музыку
C. Схожу куда-нибудь с друзьями
D. Почитаю книгу
E. Сделаю что-то своими руками
F. Попробую разобраться с чем-то новым и интересным
G. Буду записывать ролики в тик-тик/ВК Клипы/рилс/лайк или на Ютьюб
6. Проще всего мне удаётся запомнить информацию, если я её…
A. Слышу
B. Вижу
C. Пишу
D. Могу потрогать
7. Вы легко переключаетесь с одной деятельности на другую?
(Например: с телефонной видеоигры на урок математики; с занятия на кружке/в секции на чтение книги или общение с друзьями)
A. Да
B. Нет
C. Не всегда
8. Есть ли у вас какие-то особые навыки? Возможно, есть способности, которые вы можете назвать своими талантами?
Укажите в строке ниже.
9. В коротком путешествии в новый город, что вы предпочтёте посетить?
A. Исторический музей
B. Музей техники
C. Театр или картинную галерею
D. Кинотеатр или Парк развлечений
10. В каких обстоятельствах для работы вы чувствуете себя более комфортно?
A. Постоянное движение; смена локаций; разнообразные задания, требующие быстрых и неординарных решений.
B. Стабильные трудовые будни, на которые нет необходимости затрачивать много энергии.
C. Работа, основанная на креативном мышлении и экспериментах.
D. Вакансия с техническими заданиями, для которых необходимо развивать логическое и математическое мышление.
Ориентировочные результаты профориентационного теста:
Вопрос 1:
A = 1
B = 2
C = 3
Вопрос 2:
A = 2
B = 2
C = 3
D = 1
Е = 2
Вопрос 3:
A = 2
B = 3
C = 2
D = 1
Вопрос 4:
A = 2
B = 2
C = 2
D = 1
E = 3
Вопрос 5:
A = 1
B = 2
C = 2
D = 3
E = 1
F = 1
G = 2
Вопрос 6:
A = 2
B = 3
C = 1
D = 2
Вопрос 7:
A = 3
B = 1
C = 2
Вопрос 8:
Если таланты или навыки как-то пересекаются с гуманитарной деятельностью или спортом = 1
Если навыки каким-либо образом связаны с людьми и общением = 2
Если талант относится к технике или к сфере образования (скорочтение, хорошая память и т.п.) = 3
Вопрос 9:
A = 3
B = 3
C = 1
D = 2
Вопрос 10:
A = 2
B = 1
C = 2
D = 3
Если в большинстве ответов получен 1 балл - человеку больше подойдёт профессия, где ему предстоит развиваться индивидуально. Основные характеристики для выбора идеальной сферы деятельности - работа на самого себя, человек несёт ответственность только за себя, никем не управляет и командная работа в его профессии встречается достаточно редко или вовсе не встречается.
Если в большинстве ответов получено 2 балла - человеку необходимы вакансии, связанные с коммуникацией, работой в группе, контактом с окружающими.
Если в большинстве ответов получено 3 балла - человеку необходима профессия, где он будет нести ответственность не только за себя, но и за других людей. Это может быть профессия связанная с политикой и управлением, или же профессия связанная со службами спасения.
Автор: Анна Емельянцева
Тест по профориентации: «№4»
Цель теста: Выявить предпочтения, заложенные в тип личности ребенка и определить склонность к той или иной профессии с помощью диалога и выстраивания обсуждения с подготовленными вопросами.
Возрастная категория: 9-11 класс.
Вопросы:
1. Если вы могли бы организовать собственное мероприятие, что бы это было и почему?
2. Какая книга, фильм или песня вдохновляет вас и почему?
3. Какую проблему в мире вы бы хотели решить и каким образом?
4. Если вы могли бы владеть любым навыком мгновенно, какой бы это был и каким образом вы бы его использовали?
5. Какие сферы деятельности или профессии вызывают у вас наибольшее любопытство, и почему они вас привлекают?
6. Какие увлечения или хобби вы считаете своими сильными сторонами, и как вы можете использовать их в профессиональной сфере?
7. Если бы вы могли побывать в любой точке мира, куда бы вы отправились и что бы вы там сделали?
8. Какие навыки или качества в других людях вас вдохновляют и почему?
9. Какую проблему в своей среде вы считаете наиболее срочной и каким образом вы можете внести вклад в ее решение?
10. Если бы вы могли работать с любой известной личностью или компанией, кто или что бы это было и почему?
Итог:
В ходе беседы вы сможете в непринужденной обстановке обсудить с собеседником интересующие его сферы для развития будущей карьеры и профессиональных навыков; сможете наладить дружелюбный контакт и выслушать мысли и предпочтения собеседника, после чего будет проще выстраивать вектор дальнейшего профессионального и карьерного развития.
Автор: Полина Попова
