Название образовательной активности: «Выживший»

Цель игры: Понять вовлеченность экономики в кадровую структуру, проблема непрестижных профессий, роль различных профессий в жизни общества.

Возрастная категория: 9-11 класс.

Инструкция:

• 1 ведущий;
• Команда 8-20 человек;
• Высказывание и аргументация не более 30 секунд;
• Говорить строго по одному;
• Любое высказывание аргументировано.

Задача игры:

• Выжить;
• Остаться людьми.

Ход игры:

• Что необходимо для выживания;
• Профессия;
• Количество человек необходимое для реализации (назначенное);
• Количество человек желающих занять вакансию.

Предложения по выживанию вносятся участниками в первые два столбца таблицы.
Далее отбираются наиболее важные предложения (время на этап 5-10 мин).
Назначается необходимое, по мнению участников, количество человек для реализации той или иной задачи. Время на этап 3-5 мин.
Далее ведущий предлагает участникам по желанию занять любую профессию по их интересу (4 столбец). На данном этапе возникает расхождение между 3 и 4 столбиками, как несоответствие потребностей общества с профессиональными намерениями.
Далее ведущий устраняется от ведения программы и предлагает участникам выбрать Совет выживающих, который будет далее координировать работу всех групп реализующих потребности для выживания.
По мере протекания игры можно вводить усложняющие моменты как эти:

• Стихийные бедствия;
• Эпидемии;
• Ухудшение санитарно-гигиенических условий;
• Необходимость дополнительного обучения.

В данную игру удобно будет играть карточками, в качестве дополнительного развивающего момента можно изготовить карточки с учениками вместе. Основные сложности могут возникнуть при обсуждении конкретных работ, увлечение биологическими и географическими деталями, борьба с лентяями и отклонение от главной линии-обеспечении необходимых потребностей выживания.

Автор: Ника Карасова